课程

学校的课程旨在培养思想, 所有学生都有求知欲和求知欲, 不管他们的背景如何, 优势和需要. 课程应该是机会的大门和一个知识为基础的充满活力的社区在英国和其他地方. 它还必须反映国家政策和优先事项.

学校的课程为学生提供了基本知识的介绍,他们需要受教育的公民, 也有助于激发人们对人类创造力和成就的欣赏.

该课程提供了核心知识的大纲,教师可以围绕这些大纲开发令人兴奋和刺激的课程,以促进学生知识的发展, 理解和技能作为更广泛的学校课程的一部分.

这一政策制定了支撑学校教学的课程. 课程将服务于学校及社区的目标. 这是通过学院的使命,教育卓越, 个性发展和社区服务. 符合明星质量标准, 该课程通过其内容和教学积极促进人人平等. 详细资料载于 年度平等声明.

申博sunbet的目标是确保所有学生都有机会学习课程,而不是因任何残疾或特殊教育需要而处于不利地位. 详细资料载于 发送信息报告,政策和指导.

目标

申博sunbet的课程服务于管理学校的多学院信托——明星学院的目标:
•转变申博sunbet年轻人的教育成就.
•提高社会和经济贫困地区的年轻人的生活机会,帮助他们在最高水平的教育中获得成功, 就业与专业.
•领导一场基于严格和高期望的运动,旨在提高标准.
•培养学生成为积极主动的英国公民,对自己的行为有责任感.
•鼓励学生在社区内参与社会活动.
•促进青年领袖的发展和培养.
•让学生更实际、更成功地理解他们在社会中的权利和责任.
•让学生发展他们的个性.
•促进学生身心发展.
•使学生具备必要的技能和能力,在社会中发挥充分和包容的作用, 坚持自己的信仰和原则.
履行信托和法定要求.
•支持信托的使命,愿景和价值观及其机构.

角色和职责

信托对有效执行本政策和确保遵守相关法律或信托框架负有全面责任. 信托基金已将日常运作政策的责任委托给星中, 地方管理机构和各中学的校长.

每一所信托中学的地方管理机构和高级领导团队都有特定的责任来确保这项政策的公平应用,所有的工作人员都有责任支持同事并确保其成功.

校董会将批准学校课程政策的框架. 星中心将制定课程政策和计划.

地方管理机构将确保:
•监测年度法定目标的进展情况;
•它有助于课程中社区元素的决策;
•它提供领导力,塑造“个性发展”和“服务社区”的课程元素;
•它就课程的有效性向校董会和星中心提供反馈.

校长将确保:
•他们监督课程结构和教学;
•课程的所有法定元素, 以及学校选择的科目, 有反映信托宗旨的宗旨和目的;
•核心课程的教学时间符合Trust政策;
•评估程序满足所有法律要求,学生和他们的父母/照顾者收到信息,显示学生取得了多大的进步,需要什么来帮助他们提高.

负责课程的高级领导将确保:
•他们监督课程的实施;
•课程提供了详细和最新的学习计划;
•定期对学习计划进行监督和审查;
•定期与学习主管/中层领导讨论成就水平和进步速度,并在必要时采取行动改善这些水平.

学习主管/中层领导将确保:
•所有课程都有长期规划;
•学习计划鼓励进步,符合信托标准;
•在课程交付方面有一致性;
•授课课程符合信托推荐的奖励机构;
•必要时,可以提供最适合学习者需求的适当的资格组合或替代资格;
•评估是适当的课程和学生遵循特定的课程;
•他们将长期计划的修改建议告知高层领导;
•与数据团队共享所有相关信息/数据. 这包括考试报名截止日期等;
•定期审查学生表现数据,以确保课程交付方面的任何必要变化都及时计划和实施;
•在课程设计和授课方面与其他同事分享最佳实践;
•它们促进了教员内部的联合和协作课程规划;
•在他们的职责范围内,监督CPD在课程规划和交付方面的需求.

教学及教学支援人员将:
•确保学校课程的实施与此政策一致;
•跟上他们学科的最新发展;
•访问, 并且能够解释, 关于每个学生的数据,用以指导课程的设计,以使课程最好地满足每一组学生的需要;
•在信托学校和外部网络中与同事分享和交流有关最佳实践的信息, 从而形成一个动态和相关的课程;
•参与专业发展, 与学校和信托的其他教师合作,发展他们的技能,了解学生的学习需求,以及如何最好地满足这些需求,并使他们参与.

学生将:
•在他们的学习中被视为伙伴;
•满足他们的个人需求, 无论是在学校内部,还是在教室之外,通过一个提供广度的课程延伸到家庭和社区, 支持和挑战;
•如果他们在学习上开始落后,就给予额外的支持, 帮助他们尽快回到正轨;
•获得协调一致的支持,使他们能够做出适当的选择.

家长及照顾者会:
•有信心他们的孩子正在接受高质量的教育,旨在满足他们的学习需求,并将装备他们所需的技能,在他们的一生中茁壮成长;
•了解所提供的课程,并理解其背后的原理.

课程设置原则

按照明星质量标准,学校将确保课程:
•主要是学术性的,广泛的和平衡的性质;
•强调识字、算术、语言、人文和科学方面的学习;
•鼓励学生高水平地参与英语学士学位课程,每年至少80%的授课时间用于E-Bacc课程;
•优先考虑能力最低的学习者在读写和计算方面的学术成就;
•提供积极、难忘的体验和丰富的高质量学习机会;
•对所有学生的行为和安全产生积极影响;
•促进学生的精神、道德、社会和文化发展;
•遵循学院的校风,以包容和价值观为导向;
•培养, 总共, the fundamental British values of: democracy; the rule of law; freedom of religion; freedom of choice; freedom of thought; freedom of speech; freedom of association; tolerance and respect; fairness; liberty; social responsibility; equality for all.
•为学校的领导力专业做出贡献,并帮助每一个学生参与星体育五大领导力基金会的活动, 创造力, 表演艺术, 企业和事业, 慈善与社会行动.

Star课程提供

课程将分为三个层次,并针对学生的学业, 个人和社会发展.

这三个独立的学习要素将为每个学生的教育提供不同的组成部分. 知识, 个人和社会的成熟将是学校这些层次学习的目标.

要素1:卓越的教育

学校的核心课程将是在关键阶段3和4的专业和必修菜单,为所有学生的学术科目导致英语学士学位,包括英语, 数学, 科学, 语言, 人文学科, 艺术和技术.

课程内容将主要由关键阶段3的国家课程和关键阶段4和5的国家考试规范所驱动.

学校相信每一个学生都能从一个雄心勃勃的人身上受益, 丰富和深刻, 以提供丰富经验的职业课程为补充的学术课程. 因此, 2级和3级资格证书(普通中等教育证书, A级课程和职业课程)将适用于所有国家,但只有少数国家除外.

针对这一小部分有特殊教育需要的学生, 学校会根据每一组学生的特殊需要和兴趣,设计一条特别的路线. 针对这些学生的个性化途径可能包括入门级和普通中等教育证书(gcse)预备课程. 这所学校将, 不过, 期望这些学生充分参与主流课程, 并充分受益于学校的领导专业.

学校还认为,应该有机会学习表演和创造性艺术,包括音乐, 戏剧和/或艺术. 此外, 学生还应该接受与技术学习相关的教学——包括计算机科学等学科, 数字信息技术, 图形设计和/或纺织品.

第一要素将主要通过正式授课课程来讲授.

元素2:角色发展

与核心学术课程并行, 学生们将参加一个领导力发展项目,该项目围绕星空运动的五个领导力基金会组织, 创造力, 表演艺术, 企业和事业, 慈善与社会行动.

领导能力将帮助学生发展关键的个人技能和能力, 包括口头沟通, 个人效率, 创业, 自我实现, 解决问题和提高情商. 通过专注和综合的方法来艺术, 文化和传统, 学生将从直接体验的深度学习中受益, 视觉显示, 处理文物, 现场表演, 文化交流和对外访问. 这些课外的学习将是学校的核心.

第二项要点主要是通过课外活动和学生在自己的时间内进行独立学习来传授.

要素3:为社区服务

这一元素的课程与明星公民的领导力基金会相联系,将被构建为帮助社会企业的发展, 为社区做志愿者和服务.

学生将获得, 通过一系列个性化的课程, insights into social education and experiential community activities; with ‘hands-on’ and participative learning at the fore. 例如, 关键阶段4的学生可能有机会接受延长安置工作,为慈善机构或其他社区组织. 关键阶段五的学生将完成一个“收尾”环节,让他们熟悉当地的风俗习惯, 道德, 当代成人和职业生活的行为和期望.

由于这一因素是基于学生志愿工作,将只有有限的教学时间在学校. 以及通过公民课程的服务学习和安置, 所有学生的目标是每年做50个小时的志愿工作.

沟通,数学和科学技能

在学校的沟通技巧将通过英语语言和文学课程提高到GCSE以上, including separate A Levels in English Language and English Literature; and the provision of French, 乌尔都语和阿拉伯语直到普通中等教育证书或更高.

数字和数学技能是课程的一个重要方面. 这将通过数学提供到和超越GCSE水平. 作为新课程修订的一部分,数学技能也将侧重于数学在日常生活中的应用和功能技能. 计算能力也将在整个课程中得到发展,作为提高就业能力和支持成就的核心技能. GCSE数学将作为一门线性课程,在11年级完成. 11年级最聪明的数学家还将完成GCSE统计的额外课程,以支持他们过渡到A Level. 学生将在六年级学习A级数学, 进一步的纯数学提供给最有能力的学习者在3级. 适用于在六年级没有学习高级数学的学生, 此外,学校亦会提供核心数学资格证书,以加强16岁以上学生的数学能力学习.

科学课程将达到或超过GCSE水平,包括A级生物和A级化学. 在GCSE水平,双奖联合科学课程将由所有学习者完成. 最有能力的学生将在GCSE水平完成所有三个学科的单一科学. 课程的重点将放在科学知识和理解的深度上, 科学思想史和日常科学是如何应用的. 性和关系教育的各个方面将通过科学课程提供. 少数学生将学习卫生和社会护理(二级)职业课程.

超越普通中等教育证书考试, 职业学生也可以学习BTEC(3级)应用科学延伸文凭,而不是a级生物和化学.

人文、信仰与关系教育

人文学科的提供将巩固学校的动力,以培养具有欣赏性理解英国历史的模范公民, 弘扬英国的基本价值观,挑战一切形式的歧视和极端主义.

关键阶段3, 所有的学习者将有单独的专门的历史教学, 宗教研究, 公民(生活技能)和地理. GCSE水平以上的历史教学将允许学生对现代世界史进行理解, 特别关注英国过去一千年的历史和文化.

PSHE (life skills) and the Active Citizenship curriculum at 关键阶段3 and beyond will include a focus on healthy body and healthy life; self-awareness; risks such as sexual exploitation, unsafe use of the internet and extremism; as well as learning on careers, 钱, 工业和经济. 该课程也将发展知识的公共机构和服务在英国和国外, 以及对不同文化和信仰的理解. 学生将学习有关议会的知识, 关于法律是如何起草和通过的, 关于民主机构如何运作以及媒体和志愿机构的作用.

其他领域, such as distinguishing right from wrong; respect for the law; tolerance for, and respect for the rights of others and their cultures and faiths; freedom of choice; freedom of association; freedom of thought; risks of religious and political extremism; accepting personal responsibility within their communities and the concept of ‘civic society’ will be delivered through Citizenship lessons, 以及学校的PSHE(生活技能), 集合和“领导”专业. 性和关系教育的各个方面(包括对切割女性生殖器等问题的认识), 强迫婚姻和性剥削)也将通过PSHE(生活技能)和积极公民课程来提供. 阅读申博sunbet的关系、性和健康教育政策.

在GCSE考试中,所有学生将学习三个与人文和信仰教育相关的科目. 所有学生将完成公民教育和宗教研究的普通中等教育证书. 所有学生也将学习GCSE历史或GCSE地理. 11年级的天才学生也有机会学习社会学的GCSE课程.

在post-16水平, 学生将学习A级心理学, 社会学的水平, 历史水平, A级宗教研究和A级政治.

宗教教育达到GCSE水平或更高,将包括对世界主要宗教的信仰和实践的理解, 如伊斯兰教, 犹太教, 基督教, 佛教和印度教, 以及理解信仰本身的本质,尊重所有或没有信仰的人.

科技及创新教育

在第三阶段,申博sunbet将通过艺术和表演艺术课程(包括音乐/纳希德和戏剧课程)提供美学和创新教育. 艺术 & 纺织课程将允许学习者探索和发展艺术学习,并使用计算机辅助设计和计算机辅助制造(CADCAM),通过对材料的研究来探索设计和技术学习, 纺织等. 在关键阶段4,学生也将能够学习BTEC在艺术 & 设计.

KS3的学生还将学习计算机专业, 更多有能力的学习者能够在KS4学习GCSE计算机科学. 另外, 学生将在KS4学习IT和/或GCSE艺术的BTEC资格证书,作为他们创造性和技术课程的一部分.

学生将有机会通过创新的课程学习设计和技术,传递工业4.艺术、科学和计算机科学的项目为0.

身体发育

通过为所有学生提供体育教育,学生的身体健康将得到鼓励. 学生们还将对药物、运动和良好营养等问题有所了解. 在关键阶段3,学生将有两个小时的体育每周. 此外,还定期举办体育日和与竞技体育有关的丰富活动. 体育教育的普通中等教育证书课程也将作为选修课提供. 体育领导力课程将面向全校所有学员. 这将包括与其他志愿和私营机构的伙伴关系, 包括为10年级及以上学生提供的9年级体育领导力课程和爱丁堡公爵奖.

领导的特长

学院相信,领导力专业将拓展和丰富学校课程的核心内容, 使学生通过应用和探究加深知识和技能. 他们将创造机会,使学生获得就业能力,,并建立联系,增加他们继续工作或继续深造或接受高等教育的机会.

该学院的领导力课程旨在灌输绩效领导力的三个相互依存的明星领导力美德, 道德领导和公民领导——这些美德共同确保申博sunbet的学生不仅“尽其所能”,而且“做正确的事”,并在社会中发挥充分的作用.

课程时间将以以下几种方式分配给领导专业:
•通过时间表;
•在半学期的“领导日”(Leadership Days)中谨慎地进行;
•通过跨课程工作;
•通过以项目为基础的学习,参与学校提供的社区服务元素.

领导日将:
•为学生提供在真实和模拟环境中应用他们发展中的领导技能的机会;
•通过特邀演讲者,让学生接触到思考领导力的新方法, 讲师和促进者;
•通过研究和探究,为学生提供加深领导力知识的机会;
•通过比赛和展示进一步培养学生辩论和公开演讲的技能;
•培养学生的领导能力.

领导能力的发展也将是每个学院和学科的重点:
•学校的每一位教员, 每一门课程, 会对“明星领导美德”的实现有所贡献吗.
•GCSE核心课程的一个关键特点是将他们的知识和理解应用到有意义的专业.
•具备领导能力, 有货币和认可的高等教育和雇主, 也会被用来支持进程吗.

职业指导,工作学习和企业技能

该学院将在其网站上发布结构化职业课程. 将有一名明确的高级领导负责监督该方案. 职业指导将满足盖茨比基准符合职业和企业政策. 职业教育主要分为以下四个方面:

•第一段, 学校将促进公正信息的传递, 建议和指导. 这将使所有学生在一年中定期获得有关职业发展的建议和指导.
•第二部分是在PSHE课程中提供职业指导和与工作相关的技能的发展.
•职业指导的第三条主线来自Star的五个领导力基金会和社区服务的提供, 工作经验的机会, 来自雇主的参观,以及为关键阶段4和5的学生举办的就业博览会. 这将包括从七年级开始,每年至少一次与雇主有意义的接触.
•第四部分是明确的课程与职业的联系,重点是科学, 技术, 工程和数学(STEM)提高抱负.

除了职业指导和与工作相关的经验, 通过为所有学生提供“领导力日”,还将培养学生的企业技能.

学院会透过以下方法监察其就业计划的成效:
•每年从学生、家长、老师和雇主那里获得反馈;
•维护和跟踪每个学生的职业指导和同意的决定的记录. 这些记录将与学生分享,以支持他们的职业发展;
•为每个学生保持准确的教育数据, 毕业后至少3年的培训或就业目的地.

通过课程充实

学院有一个坚定的承诺,在每个课程领域的学习不应该仅仅是提供一个工作计划或学习计划,以取得优异的考试成绩, 但也应该让学生在这门学科中享受学习和发展创造力.

每个课程区域将被期望为学习者开发丰富的活动,并指示这些活动.

课程范围内的充实应旨在:
•增加课程领域的乐趣;
•在课程领域为天才和有才能的学生提供挑战和发展独立学习;
•开发课程领域或该领域的特定技能和主题概况;
•将课程领域与学校的领导力专业联系起来,并提供参加Star的五个体育领导力基金会的活动的机会, 创造力, 表演艺术, 企业和事业, 慈善与社会行动.
•每个课程区域将在即将到来的学年发展他们的丰富活动. 浓缩将包括:
-发展与一个或多个课程领域有关的扶轮社;
-提供以教师为基础的旅行和户外学习机会;
-确定让学生参与的外部辅导员;
-庆祝与课程领域和学校领导专业相关的特定“国庆节”或“世界周”.
-参加与课程应用相关的竞赛.

浓缩活动将于下列期间进行:
•通常不安排干预会议时,在一周的特定日子进行工作日晚上的会议;
•课程庆祝特定的“国庆节”或“世界周”与课程领域相关的问题;
•周末和清晨/傍晚.

课程结构

关键阶段3

对于大部分科目,学院将实行为期两年的第三阶段,每星期26节课. 关键阶段3的所有内容将在两年内交付.

关键第三阶段将:
•专注于深层次的知识(他们所知道的) & 多样化的技能(他们能做什么)来获得成功.
•教授连贯有序的内容 & 每个学科都有宏伟的工作计划.
•包括丰富活动,提高学习以外的课堂.
•允许有一个雄心勃勃的关键阶段4, 它具有真正的深度(不断增加的复杂性和严密性)和广度(涵盖课程的全部内容).

有些学科有三年的关键阶段3.
•所有学生将继续学习创造力(包括艺术), 音乐和戏剧),直到九年级结束.
•所有学生在9年级结束时完成一门体育课程.

如果学生的英语和数学成绩低于全国预期水平,他们将获得额外的时间学习. 申博sunbet的重点是,一旦学生加入学校,就帮助他们掌握读写和计算能力. 特别地,课程将强调阅读和扩大词汇量.

领导的专长将通过在每个学科领域的学习来传递, 当时间表被打乱,项目完成,星之星体育五个领导基金会的活动, 创造力, 表演艺术, 企业和事业, 慈善与社会行动.

关键阶段4

对于大多数学科, 学院将推行为期三年的第四阶段,每星期26节课.

学生将在8年级结束时选择他们的GCSE证书. 跨年9, 10和11, 几乎所有的学生都将学习综合科目,这将使他们能够获得英语学士学位. 他们将在10年级和11年级参加gcse考试. 学生还将在9年级学习职业课程, 10年级和11年级的课程丰富而深刻.

关键第四阶段:
•在每个主题上提供真正的抱负、深度、复杂性和严谨性.
•强调每个课程领域的广度,避免“应试教学”.
•将时间用于建立主题之间的联系, 将知识应用到日益复杂的环境中,并通过迭代过程和细化开发技能.

并不是每一门课程都将在3年关键阶段4完成.
•对于已经准备好的学生,少量的资格证书将在10年级结束时交付.
•所有学生在十年级完成一门现代外语课程, 当时大约有五分之四的学生用两种语言完成课程.
计算机科学的普通中等教育证书或艺术、体育或IT的资格证书也在10年级完成.
宗教研究的普通中等教育证书也在10年级完成.

如果学生的英语和数学成绩低于全国预期水平,他们将获得额外的时间学习. 重点是确保每个学生在英语和数学上获得“强”或“基础”及格.

极少数学生会选择另一种途径. 这将是一个有针对性的途径,将确保SEN学生, 包括接受东隧计划支援的人士及新来港人士, 在他们的学习中得到支持,以确保他们取得快速的进步. 学生将获得国家和行业认可的奖项和资格证书, 开发包含GCSE的个人作品集, 通过高价值的职业资格证书、入门级和gcse前课程,以确保它们对学生有意义,并在学校表现衡量标准中计算.

关键阶段5

KS5学生需要学习至少三个a -level专业科目. The pathways they choose will have logical and practical coherence; for example, 一个科学的途径, 社会科学途径或人文科学途径. 每个A-Level科目的时间表将包括:
•5小时的学费;
•1小时的学术指导;
•5小时的个人学习和自主学习.
一些学生可能会意识到,他们更愿意选择严格的职业道路. 这些学生将在2级和3级完成BTEC资格.

退出课程

学校的课程设计旨在提供广泛而均衡的内容, 丰富的知识和深刻的领导经验. 学校认为,重要的是让学生参与正式和非正式课程的各个方面.

家长和照顾者可能会要求学生全部或部分退出宗教教育. 家长如有此要求,应与校长联系,以讨论有关要求,因为学校仍有责任进行监督,并确保有关要求不会影响孩子的出勤率. 课程中的所有科目都有助于学生的精神发展, 在道德上, 在社会和文化方面,学生们会在课程的其他领域自发地询问宗教问题. 情况会有所不同, 但对此类问题的回答不太可能构成法律意义上的宗教教育,父母也不能每次提出有关宗教和精神价值的问题时都坚持要求孩子退学.

1996年的《申博sunbet官网》(第405条)规定,父母有权让孩子退出SRE课程的全部或任何部分,而不包括科学课程中的那些内容. 任何可能考虑行使这项权利的家长应首先与负责牧领支持的高级领导预约,讨论这一决定可能涉及的内容.

组织学习

学习的组织和课程将围绕一系列学院进行. 每个学院都有责任提供一系列的学科领域,并将确保学习质量达到最高标准.

正式的学习评估是根据申博sunbet的评估进行的, 记录和报告政策和目标定期与学生和家长分享.

如需更多有关本校主要课程的资料,请浏览 点击这里.

请浏览各学年组各科目所教主题的概览 点击这里.

有关中六课程的详情,请参阅申博sunbet的 招股说明书.

如欲了解更多课程信息,请联络:

•助理校长Salma Patel女士, info@tighs.staracademies.org

•Shahnaz Akhtar女士,助理校长, info@tighs.staracademies.org.

 

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